EDUKARIUM są to coroczne spotkania organizowane w naszym przedszkolu dla rodziców i ich dzieci w wieku 2,5-3 lat, które od września rozpoczną swoją edukację, których głównym celem jest sprawienie by adaptacja maluchów w nowym miejscu przebiegła lżej!
W tym roku w EDUKARIUM uczestniczyła kadra przedszkola: nauczyciel Daria Nowak, asystentki: Joanna Mnich i Hanna Mrugalska oraz dyrektor Marzenna Kłos. Zaprosiliśmy również na spotkanie z rodzicami specjalistów spoza placówki: logopedę – panią Beatę Niemiec-Musiałek oraz panią Hankę Warchałowską – specjalistkę od emocji.
Podczas tygodnia zajęć (5 spotkań po 1,5 h) dzieci miały zajęcia w grupie z rówieśnikami i swoimi paniami, a rodzice spotkania ze specjalistami w sali obok. Maluchy małymi krokami uczyły się odseparowania od rodziców i przyzwyczajały do sali oraz opiekunów. Jadły też wspólnie posiłki, a w nagrodę za wytrwałość, pod koniec tygodnia, otrzymały dyplom i niespodziankę do zabrania do domu.
W tym roku odpowiedzieliśmy m.in. na kilka ważnych pytań z zakresu organizacji przed rozpoczęciem roku szkolnego, rozwoju mowy i komunikacji oraz spojrzeliśmy na ten nowy start w życiu dziecka i rodzica od strony emocjonalnej.
PODSUMOWANIE:
Jak sprawić by adaptacja we wrześniu przebiegła lżej?
Ważne, aby mieć stały kontakt z przedszkolem, żeby dziecko we wrześniu poczuło się jak u siebie. Zapraszamy do odwiedzania przedszkola oraz do zabawy w naszym ogrodzie przez czas wakacji.
Dobrze jest pokazywać przedszkole Pod Tęczą dziecku na zasadzie jego przynależności do niego: „patrz, to Twoje przedszkole”, „Idziemy się dziś pobawić do Twojego przedszkola”.
Zachęcamy też, żeby dziecko spędzało dłuższe chwile, czy nawet kilka godzin ze znanymi mu bezpiecznymi dorosłymi, którzy nie są rodzicami. Zobaczy, że rodzice zawsze wracają, a czas z innymi może być komfortowy.
Przed 1 września warto przygotować razem wyprawkę np. kapcie, strój sportowy czy woreczek, tak by dziecko miało wpływ na ich wybór oraz czas na zaznajomienie się nimi. Dobrą praktyką jest też w pierwszych dniach ubieranie dziecka w rzeczy, które najbardziej lubi, jest mu w nich wygodnie i które dobrze zna. Maluchowi na start doda też otuchy ulubiony pluszak lub zabawka — lojalny przyjaciel, pocieszyciel, powiernik dużych i małych spraw i niezawodny towarzysz zabaw w jednym!
Co jest ważne w rozwoju mowy i komunikacji?
Pamiętajmy, że 2- 3 lata to okres najbardziej gwałtownego rozwoju słownictwa. W tym czasie dziecko zdania złożone zastępuje zdaniami prostymi i stopniowo coraz lepiej posługuje się zdaniami złożonymi.
Mowa wpływa na umiejętności komunikacyjne, łatwość zgłaszania swoich potrzeb (w tym fizjologicznych) czy łatwość w nawiązaniu kontaktów społecznych. Buduje pewność siebie i zmniejsza poczucie frustracji.
Apart mowy rozwija się poprzez naśladownictwo i ruch, w tym mikro ruchy w obrębie buzi. Motoryka u dzieci jest ściśle powiązana z psychiką: procesami poznawczymi i emocjonalno-motywacyjnymi.
Rozwój mowy możemy wzmocnić przede wszystkim przez codzienny ruch. Zabawy z piłką, kopanie i łapanie, jazda na rowerku, skoki, chodzenie, bieganie…wszystko to wpływa na dużą i małą motorykę dziecka.
W rozwoju mowy ma też znaczenie słuchanie i powtarzanie wierszyków, rymowanek, piosenek i wspólne zabawy z rodzicem.
Zabawa to nie tylko miłe spędzenie czasu, ale także budowanie więzi emocjonalnej, pamięci sekwencyjnej czy koncentracja uwagi. Pamiętajmy, że w trakcie zabawy i codziennej rozmowy z dzieckiem ważny jest kontakt wzrokowy. W ten sposób dziecko sczytuje mimikę twarzy, ruch warg i uczy się mówić przez naśladowanie. Do dziecka mówmy jak do osoby dorosłej: bez spieszczeń czy zdrobnień i uważnie, cierpliwie słuchajmy.
Ważnymi czynnikami kształtującymi aparat mowy są też jedzenie owoców i chleba ze skórką, unikanie papek oraz odstawienie smoczka.
Trudnym zadaniem, ale koniecznym jest też rezygnacja z telefonu lub tabletu oraz ograniczenie do maksymalnie 30 min. dziennie patrzenia w duże ekrany.
Najczęściej występujące niepokojące sygnały w tym czasie:
„R” może być niewyraźne lub zastępowalne „l”. To jest u dziecka rozwojowe i nie daje powodu do obaw. Wystarczy obserwować i poczekać.
Natomiast jeśli dziecko „r” zastępuje „j” lub używa „r” ale nie wymawia „sz”, „ż”, „cz”, dż”- to są powody, aby skonsultować się z logopedą.
W przedszkolu Pod Tęczą terapia logopedyczna jest dostępna cały rok w ramach czesnego.
Jak radzić sobie z pierwszymi dniami w przedszkolu?
Od pani Hanki Warchałowskiej rodzice na spotkaniu otrzymali „Apteczkę emocjonalną, czyli wracam do siebie, a później do dzieci!” w myśl zasady, że aby zaopiekować się dzieckiem, musimy zaopiekować się najpierw sobą, zrozumieć i wyciszyć swoje emocje, tak by mieć siłę i przestrzeń.
Ważne, żeby nazywać emocje oraz potrzeby swoje i dziecka, oraz pokazywać mu sposoby na radzenie sobie nimi. To pomoże mu zrozumieć co się z nim dzieje.
Pamiętajmy też, że pierwsze tygodnie mogą być trudne. Nie poddawajmy się zbyt szybko…
W przedszkolu Pod Tęczą udzielamy wsparcia psychologiczno-pedagogicznego przez cały rok. Zapraszamy do konsultacji w każdej sprawie.
Kolejne EDUKARIUM już za rok!